Janeiro/2023

As premissas de continuous professional development e lifelong learning são pedras a.. no tange a formação do professor de idomas. Mas o quanto conseguimos efetivamente viver esse espírito de ser um eterno aprendiz e incorporá-lo no ' hectic day-by-day' que vivemos entre planejamentos de aulas e entregas? O quanto a fossilização de conceitos, pré conceitos e a falta de desafiar antigos paradigmas compromete o processo de ensino aprendizagem? Vamos discutir.

Os maiores obstáculos ao desenvolvimento profissional contínuo para o professor sempre foram a falta de recursos financeiros para bancar o investimento, geralmente alto já que cursos de especialização e treinamentos em geral envolviam também o deslocamento para capitais onde a oferta se restringia, e também o tempo sempre muito escasso pressionado pelas tarefas que só se multiplicam.

Costumo dizer que a pandemia, entre tantos desafios e desgostos nos trouxe a facilidade de acessar oportunidades de desenvolvimento via internet do conforto do nosso lar. Vale enfatizar aqui a crescente oferta de cursos, webinários, e conteúdos ricos e de extrema relevância a custo zero. Aqui se faz necessária, entre tantas outras, uma habilidade notória do século XXI, a curadoria de conteúdos. Há que se munir de critérios para selecionar temas, conteúdos e profissionais. Os temas devem estar alinhados com prioridades pré definidas de acordo com a necessidade pessoal e o contexto de atuação do professor, da professora. O conteúdo deve ser pautado em teorias comprovadas, amplamente discutidas e fomentadas. E os profissionais a serem "seguidos" e consumidos deverão ser aqueles que pautem de teorias comprovadas, amplamente difundidas, e que conheça em profundidade o contexto de atuação dos profissionais daquele grupo ou contexto.

De uma forma ou de outra, aventurando-se por uma enxurrada de informações, aprende-se muito. Daí nascem critérios. E talvez este seja o processo mais eficaz. De trás para frente. O fato é que aqueles obstáculos que dificultavam e muitas vezes impediam que o professor, a professora pudesse melhorar suas práticas, e entender melhor os fatores que tornam sua maneira de ensinar mais eficaz, foram literalmente derrubados com o volume de conteúdo que temos hoje na palma da nossa mão.

Ouvi de uma diretora escolar "a pedagogia é uma das áreas que mais vive pesquisas e inovações." E com a digitalização dos conteúdos, mídias socias e compartilhamento de trabalhos acadêmicos e estudos de caso, o caminho longo e moroso entre teoria e prática foi reduzido ao seu mínimo. Professores, pesquisadores e escritores estão em tempo real postando suas experiências, seus sucessos e fracassos. Todos ganhamos. Aprendemos todos juntos todos os dias.

Os nossos alunos, o ensino, as instituições, e o mundo da educação precisa de renovação, e isso está nas nossas mãos. E aqui cabe perfeitamente o slogan da Associação Nacional de Professores de Inglês, o Braz-Tesol, italico "Be the change".